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第104章 老厉害了

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倒不是老师有意挑刺,也并非瞧不起容意,而是容意的个人资料漂亮到有些过份了。
而一校区,每年报名都会收到许多混水摸鱼,试图搞点关系或是搞点邪门歪道进去的学生。进入一校区等同踏进了上流圈,更等同结束未来无数优秀人才,有可能是学术界,有可能是科研界……等等未来的大佬。

一校区既能让无数学生锦鲤跃龙门,更能拓展人脉,为将来的发展打下基础。

老师见识了太多,总能在报名第一关揪出许多混入一校区的学生。

这会儿,容意的资料在老师的眼里,漂亮到有些假了。

四国语文?

赛车?

马术?

书法?

钢琴、琵琶?

针炙?

射击?

玩狙?

开车?

客机?

直升机?

海航?

你咋不说,你还能上天呢?

哦,不对。

她已经上天了。

天上飞的,地下开的,海里走的,全会。

玩狙?

“你知道什么是狙吗?这些是你能玩的吗?”别的,老师都不想说了,什么开直升开客机,开车、开船……不提,有条件的孩子都有机会摸一摸。

射击,帝都有许多射击馆,真枪真弹,确实有些学生会家长的陪同下去玩几回。

还有的家长,因为想送小孩出国留学,又担心国外治安问题,干脆出国前让孩子了解了解,学一学,出国后也能防身。

搏击,也有学生去学,正常。

书法、琴艺,只要孩子想法,父母都不会阻止,肯定会送孩子去学。

马术、赛车,有钱人家孩子的运动,家里有钱烧的尽管学,学好了以后出门也是一门交际的通行证,能接受。

针炙?

忽略不计,十有八九是凑数。

唯独“玩狙”,老师最认为扯蛋。

“我现在提醒你,你现在所写的个人特长,我们都会考核,一经发现其中一门与你所说不符合,马上拉入黑名单,从今往后再没有进入一校区的机会。”

老师很挑衅,很怀疑,但并没有立马把资料还给学生,一校区的老师很厉害,可他们的厉害在于他们有一身的真本事,言语间的犀利亦是为一校区把关,筛选学生,避免通过假证、吹嘘的学生混进一校区。

要不然,怎么说一校区的学生全是精锐呢。

看向容意的眼神犀利到跟激光似的,一扫,能让无数魑魅魍魉现形。

一般情况下,被老师这么一说,造假的学生多少有些心慌,报名处可不止一名老师,一共有三名,三双眼睛全跟探照灯似的,盯紧容意。

三位老师是男老师,年纪也相仿,大约40岁左右,他们都非常严肃看人的眼神深沉犀利,会让人不敢直视他们的眼神。

在容意报名之前,已经有数名学生败在三味老师的眼神之下。因为报名资料造假,当场揭穿回灰溜溜的离开。

而眼前的容意,老师们认为她也跟前面几名学生一样存在造假。

容意不知道一校区连报名都如此严苛。

如果知道资料太过完美,反而会被质疑,她想她应该会删减一些。

不过也侧面说明越严苛,越说明能够进入一校区者全凭真本事

如斐若。

一校区的学生她也只认识斐若。

面对质疑,容意从容淡道:“确保每一项真实,不做假。”

“是吗?”接触资料的老师还是不相信,看向容意的眼神愈发冷沉,他没有再说什么,就这样冷冷看着,似要从容意脸上寻找出她说谎的痕迹。

真材实材的真本事,容意任由他打量,丝毫不见慌张。

盯了足足了五分钟之久,反正不耽搁时间,随便老师怎么看,容意也安之若素,泰然处之。

真就是真,何须慌张?

一校区,她从一开始就知道不好进,早做好的准备。

盯了许久,还是没有见容意有什么反应,不动不慌,如山镇定,接受报名资料的老师终于挪开视线,重新审查手中个人资料。

如此镇定,要么是假,要么就是撒谎成性,面对心理素质早过硬,这种学生,他们也见过。

撒谎成性也没有关系,他们有的是能让那些心术不正的学生现形。

“你知道什么叫特长吗?”低头看资料,也不看容意,从到头尾看着,似要从资料里看出端倪。

资料能有什么端倪可看呢。

唯一的端倪是:地址。

帝都有名的红灯区?

红灯区出来的学生会玩这些?

老师拧紧眉头。

容意已经淡然回答,“我知道,比一般人突出,达到一般人没有办法达到的水准,这是我对特长的理解。”

“你现在这些,全是你的特长,全达到一般人没有办法达到水准?”老师再问,同时,把容意的报名资料给坐在电脑边的男老师,“老冯,你看看。”

坐在电脑边的宁老师接过,伸手间,容意看到他露出袖口的小半截腕口处有一圈厚茧。

这是,手腕长年吊法码或重物留下的厚茧,一般用于增强臂力、手腕的控制力,曾经,她在狙训间训练,为期一年。

“确实如此。”容意依旧不紧不慢,“考核当天,您会看到我的实力。”

冯老师一眼扫过容意的特长,最后落到“玩狙”两字,鲜少看到有学生会在特长里写上“玩狙”,反正在他的印象从未有过。

“你知道些什么狙?”冯老师并没有立马质疑容意的真假,而是直接考核,真正懂狙的人会懂得回答问题。

直接现场验证真假,另外两名老师都纷纷看下容意。

“给你三分时间。”接报名资料的老师还给出了时间限定,只有真正有实力的人,无论时间多少都能够回答。

容意也不知道这位提问题的老师想知道哪些狙,沉吟数秒后,她干脆以“狙”的发展史回答问题,“贵族在野外游猎,发现有一名鸟需要射击技术非常好的射手伪装、埋伏才能猎取……,从而有了猎鹬者……”

三分钟时间足够容意说完“狙”的简史,而考她的冯老师听完后,才从资料里抬头,在另外两名老师的视线下,再次提问,“会玩什么狙?”

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