在谈妥船只购买和人员培训，及码头建设的同时，那些老师猎隼安排他们把克雷格布鲁尔带来的书进行整理，按各种类别进行分类放置，特别是物理化学数学这些基础学科，在整理完毕后猎隼才知，被那克雷格布鲁尔骗了，听那些老师说，其中有一小部分书是内容相同只是不同语言版本。猎隼刚听到时还有点气，可想想当然也没想到那么多，哪想那个克雷格布鲁尔给人来这第一招，何况当然也没有特别说清楚，只是说不同的，文字不一样也是不同，再加上猎隼只能看懂英文，这让克雷格布鲁尔钻了空子。猎隼虽然对克雷格布鲁尔的小小欺骗有些不爽，对他能找来这么多收所作的努力还是满意，主要是猎隼能有书看，没事时不用再那么无聊，这让猎隼很高兴。
而在清理书藉和同时，建房也开始进行准备工作，天鹰招开了部落会议，把各位长老和小酋长们招集起来，天鹰在会议上说到：“在部落经过这几年改进生产方式，粮食已经不再困扰我们了，但我们还是想要过得更好，就还要努力，现在我们住的这草房，冬天冷夏天热，免强可以遮风挡雨，猎隼以前就跟我说过，但因为那些条件不成熟，缺少很多制造的工具，但这次我们换了不少工具，还有那些工匠老师，我们现可以进行新砖瓦的建造成。”在天鹰说完后，各位长老和酋长相互交流和向天鹰提问，天鹰解答了砖瓦房的好处，以及什么是砖瓦房，并说到：“现在有那些工匠的帮助，我们做起来就更加的方便和容易。”长老们和酋长们议论过后，认为，现在部落即然有条件啦，可以在住的方面再提高，虽然以前没有做过，得什么事都有个开始，就象那建码头。最后议会决定，同意天鹰的提议，为建设砖瓦房，部落开始进行动员。部落现在还是一种原始的**，在这种关系到整个部落的生活时，都要进行全部动员，让大家都要做力所能极的事。部落动员后，除了那些正在建造码头的人员，其它的人开始为部落改建砖瓦房而行动起来

建房先要烧砖瓦，而烧砖瓦就要先制作砖瓦胚，有了那些工匠的参与，很多事就可以开始做啦，猎隼努力想起小时候陈鸣在奶奶家看到的那些制作过程。开始让让木匠制作做砖瓦胚的模，猎隼和泥瓦匠进行了一翻勾通，把自己的回忆和想法告诉泥瓦匠，然在泥瓦匠的指导下，开始大量制作砖瓦胚。这是一个耗费人力和时间的工个作。建房需要大量用煤烧砖瓦，分出一部人由灰狼带领，上山挖煤。还需要细河沙，这也要派出一小部分的人手。因为现在部落有了那些马车，拉起东西来又快又多，可这需要好些的行驶路面，这又需要派人修路，才能把山上的煤更快更多的的拉到部落来，这些都是要人力的，可现在天鹰部落虽然相对其它的印第安部落是一个人口多的部落，可也经不起几个需要大量人力的事同时进行，本来分又分派跟工匠学习就不少人，何况还需要时不时的派人进行田间管理，建房的度在这种情况下只能慢下来。在进行建设时没想到困难重重，建设进度缓慢，看来对建设的难度估计不足。

猎隼很想能在这个冬天能住上砖瓦房，就找到天鹰出主意：“父亲，现在部落人因缺少人力，使得房屋的建设放慢，父亲，我看我们把部落的粮食进行统计，留下部落能吃到秋天的粮食，到时部落可以就又有粮食了，再利用部落旁边那周期性的贸易场地，向各部落布消息，说愿拿出一些粮食招集一些人给我们部落干活。相信这样能招到的一些人，解决部分部落缺人的情况。”

天鹰听到这个仔细考虑了下说：“三儿，这是个好主意，用粮食来招集人手，相信现在还有些部落不比我们部落粮食那么富裕，再说现在越来越难打猎，为了粮食，相信能招到不少人。”很快部在部落议会的决定下，天鹰部落开始招用其它部落人，一些其它部落粮食的原因，还真有不少人愿意前来开鹰部落用干活换取粮食。天鹰部落的这次招聘人手，后来也常因缺少人员而经常性的招人，这种不断的改变，打破了印第安那种自然的生活状态，慢慢因特例展成常例，向雇用和被雇用方向展，特别是天鹰部落附近的一些印第安部落在潜移默化中接受了这样一种生活状态。虽然招来一些人，可还是不够快，因为招来的这些人还需要培训，还有印第安人因原来那长时间的散漫生活，还不是很好管理。

好在码头的建造工作不是很长，在一个多月的时间里，码头终于落成，，对于只是买了一艘船的天鹰部落，那码头停七八艘都够啦。在这些人手加入到制作砖瓦的工作中，让砖瓦的制作过加快。

天鹰部落在进行建设地时候，也没有忘记那些老师，因为现在部落正在进行一些建设，不具备立即开始开课的条件，何况还要专门建造教学用的房子，猎隼想要到明年开春后再开始开课，让部落的孩子来学习。

猎隼就向天鹰进行建议：“父亲，现在部落正在进行一些建设，还不具备开展教学的条件，那些老师我跟他们沟通过，先让他们进行备课，今年在建房子的时候，先把教室建起来，其它可以慢点建，这样明年开春的时候再开始进行开课了。”接下来猎隼又说到：“先可以把部落的所有孩子集中起来，跟随那些白人老师学习语言，好让明年的开课很快进入状态。”这主要是猎隼考虑到，现在部落和英国人法国人美国人原常做一些交易，部落的一些人也常外出进行交易，还是学会了些不同的语言，可对于还没有走出过部落的小孩子来说，虽然有些也会说一些，但不是很熟练，现在只好先跟着这些白人老师学习语言，加强练习，好让明年开课时更快些上轨道。

天鹰在听了猎隼的建议后，向部落的各个村庄招集了所有6到12岁的孩子跟着那些老师开始学习一段时间的语言。在那些老师开始备课的同时，猎隼时常与这些老师进行交流，把一些后世先进的教育方法跟这些老师谈论，还时不时的露出一些对欧洲，各种人文历史的知识和一些后世的看法。猎隼的这些思想，让这些老师很惊讶，有点不相信这是个只有十一岁的孩子，特别还是出现在一个在他们眼里很落后的印第安部落中。

猎隼在和那些老师交谈时，要求他们按照他们最拿手的，再结合现在欧洲的初级教育和中级教育，按照科目进行分类，分别为数学、语言、物理、化学、地理、世界历史、自然科学，这些课程，让这些老师开始备课，猎隼并跟这些老师确定，在将要的教学中以英语教学，但也要开设各种语言课程，教现在美洲能常用到的欧洲语言如法语、西班牙语、葡萄牙语和德语等语言，分班让老师分别开课，好在这些老师来自几个国家开设这些语言课程还是没问题的。

猎隼在看过克雷格布鲁尔所带的那些书后，认为这些书并不适合作为开始阶段的基础教学，只能拿来作为这些老师参考用书，猎隼只好要这些老师根据现在欧洲的教育现状，和猎隼提出的一些意见编写一些教材，用于明年开始的教学。